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      學校文化建設,如何將地域文化和設計結合?

      文章出處:展藝文化

      作者:小展

      關鍵詞:學校文化環境設計

      閱讀量:

      發表時間:2021-10-25

      導讀

      學校在開展文化建設的,首先要考慮的就是挖掘地方特色文化資源,如何將這些提煉出的文化元素應用到學校環境當中,形成有機結合,而不是單純的堆砌是本文的重點。

      學校文化對學生成長和成才的積極功能毋庸置疑,學校文化建設應該緊緊結合其地方特色,利用地方文化資源來形成自己獨特的學校文化。


      學校在開展文化建設的,首先要考慮的就是挖掘地方特色文化資源,如何將這些提煉出的文化元素應用到學校環境當中,形成有機結合,而不是單純的堆砌是本文的重點。


      以一個案例進行分享,更好的闡述觀點


      地域文化溯源:

      天鵝學校,位于湖北省荊門市,是一所九年一貫制的公辦學校。

      周邊有天鵝湖、天鵝校區等,天鵝學校坐擁的得天獨厚的生態和人文環境。


      在一番實地調研后,我們挖掘出眾多地方文化元素,經過多回合溝通,最終討論決定,取城市楚文化與區域天鵝文化元素為學校文化的地域文化特色。

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      楚文化特點:

      恢詭譎怪、驚采絕艷、高山流水、浪漫雅致


      楚文化內涵:

      敢為人先、自強不息、堅貞愛國、兼收并蓄


      天鵝學校附近有天鵝湖公園,天鵝廣場,天鵝校區,天鵝路等,學校周圍本身自帶濃厚的“天鵝文化”社區文化氛圍和環境氛圍。取天鵝文化也有利于學校文化建設及教育與社區文化的相融相通。深厚的荊楚文化歷史、獨特的天鵝文化,均體現出浪漫雅致、高貴智慧等特點。


      辦學宗旨:培養鴻志雅才、建設雅致校園

      校訓:鴻志高遠、潤雅育才

      校風:鴻儒碩學、潤育雅才

      教風:鴻儒碩輔、雅正為師

      學風:敏而好學、博學善思


      設計定位:

      當學校的地域文化清晰后,設計腦洞大開。

      以歷史為先導+以文化為靈魂+以環境為支撐+以雅致雅趣為體驗+以鴻志勵人為目標


      色彩定位:

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      設計取型:

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      輔助圖形應用:

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      VI設計:

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      基礎設計出來后,我們就可以更好的沿用文化元素,應用到環境設計當中去。


      【下期分享】學校文化建如何挖掘地方的文化元素,并將之準確的提煉,找到適合自己學校的特色地域文化。


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